Fortbildungen SRH University Heidelberg

Fortbildungen

In unseren von der Psychotherapeutenkammer akkreditierten Fortbildungen bieten wir für interessierte Kolleg:innen praxisorientierte Seminare an.

Sowohl in den Medien als auch in Fachkreisen hat sich das Interesse an Kindern und Jugendlichen mit einer besonderen Geschlechtsidentitätsentwicklung in den letzten Jahren verstärkt.

Die Zahl der Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen mit Unsicherheiten bezüglich Ihrer Geschlechtsidentität und von transidenten Kindern und Jugendlichen in Praxen von Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut:Innen, in Spezialambulanzen, in Praxen von Kinder- und Jugendpsychiatern:innen und in Beratungsstellen ist in den letzten Jahren gestiegen. Die Versorgungssituation trans*identer Kinder- und Jugendlicher ist allerdings (immer noch) unzulänglich.

Mit 10 Fortbildungspunkten von der Landespsychotherapeuten Kammer akkreditiert.

Ziel der Veranstaltung ist die Vermittlung von Wissen bzgl. Begrifflichkeiten, Prävalenzen, Versorgungssituation, Aspekte der sozialen Transition und Diagnostikmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen. Überblicksartig wird auf die medizinische und rechtliche Situation eingegangen. Thematisiert wird die therapeutische Begleitung der Kinder und Jugendlichen und deren Bezugspersonen unter Berücksichtigung komorbider Erkrankungsbilder. Dabei wird sowohl auf empirische Befunde als auch auf Praxisbeispiele zurückgegriffen.

Transidente Kinder und Jugendliche sind in der Schule oft belastenden Schwierigkeiten ausgesetzt, was von den Therapeuten:innen/Berater:innen ein sensibles interdisziplinäres Vorgehen erfordert. Ein weiterer Schwerpunkt der Fortbildung liegt somit auf der Lebenssituation der Kinder und Jugendlichen im schulischen Alltag. Die Themen sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität sind im schulischen Alltag omnipräsent und zugleich in Fachunterricht wie pädagogischem Wirken noch unterrepräsentiert. Trotz der im baden-württembergischen Bildungsplan 2016 niedergelegten Leitperspektive „Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt“ (BTV) fühlen sich homosexuelle Jugendliche und Transpersonen oft nicht gesehen und in ihren Bedürfnissen kaum wahrgenommen. Auf der Basis der proaktiven Begleitung von betroffenen Schüler:innen, der queerpädagogischen Aus- und Fortbildung von Lehrkräften sowie der Aufklärung und Beratung der Personen im Umfeld queerer Jugendlicher kann es jedoch gelingen die Schule zu einem Ort aufrichtig gelebter Vielfalt zu machen.

Dipl.-Psych. Anja Bär

Dipl.-Psych. Anja Bär studierte in Frankfurt und Heidelberg Psychologie, hat die Zusatzqualifikation Verhaltenstherapie (Kinder, Jugendliche, Erwachsene). Seit 2003 ist die approbierte psychologische Psychotherapeutin als Dozentin und Supervisorin tätig. Themenschwerpunkte sind Angststörungen, Depressionen, Autismusspektrumsstörung und Geschlechtsinkongruenz bei Kindern und Jugendlichen. Seit 2011 behandelt sie in eigener Praxis in Heidelberg Kinder, Jugendliche und Erwachsene und begleitet seit ihrer Niederlassung im Rahmen ihrer Praxis auch Kinder und Jugendliche mit Geschlechtsinkongruenz.

Dr. Judith Ulmer

Dr. Judith S. Ulmer ist nach Studium und Promotion in Geschichte und Germanistik an der Universität Heidelberg seit 2007 am Hölderlin Gymnasium Heidelberg als Lehrer tätig und bildet seit 2010 Geschichtereferendar:innen aus.

2016 entwickelte und implementierte sie das damals in BW neuartige Amt des Genderbeauftragten am Hölderlin Gymnasium, das sie seitdem ehrenamtlich ausübt, und entwarf das queerpädagogische Konzept der Schule. Im Rahmen von Workshops und Fortbildungen bildet sie Referendar:innen, Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter:innen und Schulpsycholog:innen queerpädagogisch aus. Judith Ulmer ist nonbinär, mit einer Frau verheiratet und lebt in Neckargemünd.

Bei Anmeldung bis zum 30.04 belaufen sich die Kosten auf 150,-€.

Ab 01.05. auf 175,-€.

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Die Teilnehmer:innen erhalten eine Einführung in die Welt der ASS, eine Darstellung diagnoserelevanter Bereiche, einen Überblick über unterstützendes Therapeut:innen–Verhalten und häufige komorbide Störungen. Vermittelt werden Behandlungs- und Begleitungsziele bei Menschen mit Asperger-Syndrom, konkrete Therapiemaßnahmen und der Einsatz kreativer Medien. Dabei wird sowohl auf empirische Befunde als auch auf Praxisbeispiele zurückgegriffen. Eigene Fallvignetten sind willkommen.

Literatur für den Einstieg:

Girsberger, Thomas: „Die vielen Farben des Autismus. Spektrum, Ursachen, Diagnose, Therapie und Beratung“, Kohlhammer, 2022
Lorenz, Josepfin: “Anders ist eine Variation von Richtig”, Carl Auer Verlag, 2020
Schreiter, Daniela : Schattenspringer 1-3, panini comics, 2021
Cook, Jennifer: „Der Guide für Jugendliche mit Asperger Syndrom“. TRIAS, 2023

Dipl.-Psych. Anja Bär

Bei Anmeldung bis zum 16.06 belaufen sich die Kosten auf 95,-€.

Ab 16.06. auf 110,-€.

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Autismus geht einher mit einem erhöhten Risiko für psychische Erkrankungen. Auch wenn sich die Versorgung durch Autismuszentren in den letzten Jahren verbessert hat, bleibt es für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit Asperger-Syndrom schwer, einen ambulanten Therapieplatz zur Behandlung der komorbiden Störungen zu finden. Auf der anderen Seite entsteht bei Therapeut:innen vielfach der Eindruck im Behandlungsverlauf, dass die Kinder, Jugendlichen und ihre Familien nicht ausreichend von den psychotherapeutischen Interventionen profitieren konnten.

Ziel des Seminars ist die Vermittlung grundlegender Erkenntnisse zur autistischen Wahrnehmungsweisen, zu Besonderheiten in der sozio-emotionalen Entwicklung, so dass die therapeutischen Interventionen an die autistische Grundproblematik angepasst werden können.

Die Fortbildung wird von der Landespsychotherapeuten Kammer akkreditiert.

Für die praktische Weiterbildung müssen insgesamt 120 supervidierte Gruppenbehandlungsstunden (60 Doppelstunden) bei Kindern und Jugendlichen durchgeführt werden. Diese Stunden können Sie in unserer Ausbildungsambulanz, in eigener Praxis oder in entsprechenden Kliniken ableisten. Insgesamt müssen 40 Stunden Supervision durch einen vom Ausbildungsinstitut anerkannten Supervisor (VT mit erweiterter Fachkunde Gruppentherapie) nachgewiesen werden.

Gruppentherapiestunden, die im Rahmen anderer staatlich anerkannter Institute oder in Kliniken fachgerecht supervidiert und entsprechend dokumentiert wurden, können auf Anfrage anerkannt werden. Sprechen Sie uns hierzu einfach an.

Die geforderten 40 Doppelstunden Selbsterfahrung können durch bereits im Rahmen der Ausbildung zur/zum Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin/en abgeleistete Veranstaltungen oder andere externe Selbsterfahrungsseminare nachgewiesen werden.

Nach Bereitstellung und Prüfung aller erforderlichen Weiterbildungsteile stellen wir Ihnen eine Gesamtbescheinigung aus.

Die Weiterbildung richtet sich an Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut:innen und Psychologische Psychotherapeut:innen (mit vorliegender Fachkunde in VT gemäß § 95c SG BV), die eine Genehmigung zur Abrechnung von Gruppentherapie erwerben möchten. Auch Ausbildungskandidaten in fortgeschrittener Ausbildung (Zwischenprüfung muss erfolgt sein) können sich bewerben. Darüber hinaus besteht auch für Psycholog:innen, Sozialpädagog:innen, Sozialarbeiter:innen und Ärzt:innen, die im stationären und ambulanten Setting mit Gruppen arbeiten bzw. diese planen, unabhängig vom Erwerb einer Abrechnungserweiterung die Möglichkeit zur Teilnahme am Theoriecurricullum.

Insgesamt fallen Gesamtkosten von 960€ bzw. 320€ pro Theorieblock an. Diese sind zwei Wochen vor Seminarbeginn zu entrichten. Für Weiterbildungskandidaten, die den praktischen Teil an der Heidelberger Akademie für Psychotherapie ableisten, sind die Weiterbildungsbausteine Selbsterfahrung sowie die Erstellung der Gesamtbescheinigung inklusive. Die Supervisionskosten werden im Rahmen der Vergütung der praktischen Ausbildung an der Heidelberger Akademie für Psychotherapie refinanziert. Für extern genommene Supervision und Selbsterfahrungsseminare können Zusatzkosten anfallen.

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Für die erweiterte Fachkunde Gruppentherapie müssen 48 Unterrichtseinheiten erworben werden. An der Heidelberger Akademie für Psychotherapie können Sie diese Stunden im Rahmen der Seminarreihe „Interaktive Gruppenpsychotherapie bei Kindern und Jugendlichen“ ableisten, die durch die Psychotherapeutenkammer Baden-Württemberg akkreditiert ist. Die Seminarreihe umfasst 3 Blöcke à 16 Unterrichtseinheiten.

Im ersten Block werden die grundlegenden Kompetenzen in der Arbeit mit Gruppen vermittelt und deren praktische Umsetzung. Der zweite Block fokussiert das Erlernen wichtiger Kompetenzen eines Gruppenleiters, sowie die Einführung verhaltenstherapeutischer Methoden in der Gruppe. Der dritte Block dient der Vertiefung der bereits erworbenen Grundlagen aus den Blöcken 1 und 2 und deren praktischer Anwendung. Ziel des Seminars ist es, den Teilnehmern die Basis der prototypischen Gruppenpsychotherapie bei Kindern und Jugendlichen zu vermitteln, so dass sie diese fachkundig und adaptiv auf verschiedene Störungsbilder anwenden können.

Die nächsten Seminare finden an folgenden Terminen statt:

Für 2024 sind alle Termine bereits ausgebucht!

Block I | Freitag/Samstag, 07.06. und 08.06.2024 (16 UE) Seminarleitung: Dr. Tanja Schad-Hansjosten
Block II | Freitag/Samstag, 11.10. und 12.10.2024 (16 UE) Seminarleitung: Dr. Tanja Schad-Hansjosten
Block III | Freitag/Samstag, 15.11. und 16.11.2024 (16 UE) Seminarleitung: Dr. Tanja Schad-Hansjosten